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兩顆心是醫(yī)護(hù)和患者的心，體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中關(guān)愛(ài)與救護(hù)的關(guān)系；也是老師和學(xué)生的心，代表了教學(xué)相長(zhǎng)的師生情誼；還是同學(xué)們和同學(xué)們的心，意味著同學(xué)之間的友愛(ài)互助。心心相印，象征著師生在以醫(yī)學(xué)知識(shí)、健康技術(shù)和人道主義精神為代表的醫(yī)學(xué)之光的照耀下，攜手努力、追求卓越，在健康管理領(lǐng)域不斷探索、創(chuàng)新，一同摘取健康管理的桂冠。體現(xiàn)了學(xué)院旨在以"立德至善、崇技至精"面向?qū)W生培育品德的善真修養(yǎng)與技能的卓越精湛，以同頻共振、心意相連面向億萬(wàn)家庭輸出無(wú)限健康能量與守護(hù)情懷，反映出學(xué)院在健康管理教育方面的雄心壯志和高標(biāo)準(zhǔn)要求，希望培養(yǎng)出具備卓越專業(yè)素養(yǎng)和高度社會(huì)責(zé)任感的健康管理人才，為提升人們的健康水平和生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

以"十字"為向，學(xué)院積極配合微醫(yī)集團(tuán)產(chǎn)業(yè)布局，在醫(yī)學(xué)人工智能+醫(yī)療健康領(lǐng)域前沿探索，致力于開(kāi)辟職業(yè)教育與產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的新路徑，將立德樹(shù)人的教育追求和培養(yǎng)健康管理類(lèi)職業(yè)技能人才的現(xiàn)實(shí)需要緊密結(jié)合。

以"十字"為鏈，學(xué)院積極擁抱智能健康新興產(chǎn)業(yè)形態(tài)，注重"醫(yī)學(xué)人工智能+"助推良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境構(gòu)建（例如智慧校園）與相關(guān)教學(xué)科研事業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，為"以人民健康為中心"的健康中國(guó)戰(zhàn)略和海南自由貿(mào)易港的建設(shè)持續(xù)賦能。

標(biāo)識(shí)上方標(biāo)注學(xué)院中文名稱"海南健康管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院"，下方標(biāo)注學(xué)院英文名稱"Hainan Health Management College"。

整體?；赵O(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出了學(xué)院在健康管理領(lǐng)域的特色和使命，強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛(ài)、教育、互助在醫(yī)療健康領(lǐng)域中的重要性，蘊(yùn)含了學(xué)院對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期許和引導(dǎo)以及培養(yǎng)億萬(wàn)家庭健康守門(mén)人為己任的志氣擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也展示了學(xué)院追求健康管理領(lǐng)域卓越成就的決心和勇攀高峰的精神。

"立德至善、崇技至精"建校以來(lái)這八字校訓(xùn)浸潤(rùn)了海健院人的心靈，體現(xiàn)了海健院人獨(dú)特的精神內(nèi)涵。

立德：為什么要立德? 立什么"德"？為什么要立德？俗話說(shuō)"有才無(wú)德是毒品，無(wú)才有德是廢品，有才有德是正品"。司馬光云："德者，才之帥也"，是說(shuō)德是才的中心和統(tǒng)帥。學(xué)校要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞恼罚瑥恼螌用嬷v，我們肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重任，必須落實(shí)"立德樹(shù)人"的根本任務(wù)；從業(yè)務(wù)層面講，只有堅(jiān)定的道德信念，才能支撐堪當(dāng)民族復(fù)興大任的大才雄才。立什么德？我們要立的是"大德、公德、私德"，具體而言，就是培養(yǎng)學(xué)生在理想信念、道德品質(zhì)、法治素養(yǎng)三個(gè)方面持續(xù)發(fā)展。理想信念方面，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，把自己的理想同國(guó)家的前途、自己的人生與民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，立志跟黨走、聽(tīng)黨話，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。道德品質(zhì)方面，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，成為有大愛(ài)、大德、大情懷的人。法治素養(yǎng)方面。教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尊法、守法、用法的基本理念和行為習(xí)慣，做遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民。

崇技：為什么要崇技？崇什么"技"？人的技能，也就是能力，對(duì)個(gè)人而言是"立業(yè)之本"，對(duì)國(guó)家而言是"強(qiáng)國(guó)之基"。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，崇尚技能是教育教學(xué)應(yīng)有之義。首先，是崇自己所學(xué)的專業(yè)技能。其次，要真正成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，還需至少學(xué)習(xí)如下5個(gè)技能：一是自我學(xué)習(xí)的技能。跟得上科技進(jìn)步，學(xué)會(huì)"抓魚(yú)"，而不是只會(huì)"吃魚(yú)"。二是與人相處的技能。學(xué)好與人相處的技能，助你于社會(huì)這個(gè)復(fù)雜、多元的人間湖海安身立命。三是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的技能。我們的學(xué)生既要有技術(shù)能力，還必須有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的本事，管得住、說(shuō)得到、扛得下、解得了、創(chuàng)得出。四是自我健康管理的技能。學(xué)會(huì)自察、自診、自斷、自防、自護(hù)、自控。五是數(shù)字化技能。打破傳統(tǒng)思維桎梏，接受數(shù)字化學(xué)習(xí)，以高效、創(chuàng)新的能力擁抱新時(shí)代。

至善：怎樣做到"至善"？"至"，是"最"的意思，它反映了我們不斷追求卓越的意境。何為"善"？上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。一是善良，作為健康工作者為人必須善良；二是善行，要盡心盡力把善事做好。

至精：怎樣做到"至精"？何為"精"？精通、精準(zhǔn)、精妙。從事健康工作，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與人的生命打交道，因此要做到精通技術(shù)、精準(zhǔn)操作，精妙服務(wù)。要有吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備、要有精益求精的進(jìn)取精神、要有勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、要注重提升人文素養(yǎng)。

學(xué)院以"培養(yǎng)億萬(wàn)家庭的健康守門(mén)人"為己任，?；罩?兩顆心"的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)、教學(xué)相長(zhǎng)與互助的精神。這反映了學(xué)院將自身發(fā)展融入"健康中國(guó)"和"海南自貿(mào)港"建設(shè)的擔(dān)當(dāng)精神和奉獻(xiàn)精神

立德向?qū)W：學(xué)院通過(guò)"開(kāi)學(xué)思政第一課"等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生立德樹(shù)人、立志成才，筑牢思想根基。

勤學(xué)精技：學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并通過(guò)護(hù)理技能競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)科研與創(chuàng)新精神。

實(shí)踐求真：學(xué)院構(gòu)建了以行業(yè)需求為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系，并通過(guò)校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，錘煉學(xué)生的過(guò)硬本領(lǐng)。

立德樹(shù)人：學(xué)院踐行立德樹(shù)人的根本任務(wù)，設(shè)立輔導(dǎo)員、班主任、指導(dǎo)老師三支隊(duì)伍共同負(fù)責(zé)學(xué)生的教育和管理工作。

精技善教：學(xué)院擁有一支"雙師型"教師隊(duì)伍（占比62.5%），并會(huì)組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩與研討，學(xué)習(xí)名師授課方法，旨在提升教學(xué)水平。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與教師也會(huì)深入課堂，關(guān)注授課質(zhì)量與學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)。